क्रिटिकल रेस थ्योरी को बढ़ावा देने वाले शिक्षक पाठ्यक्रम महामारी राहत द्वारा वित्त पोषित थे

ब्रेंडन क्लेरी द्वारा (सेंटर स्क्वायर)

मिशिगन सरकार। ग्रेचेन व्हिटमर ने नस्लवाद-विरोधी और सामाजिक न्याय के बारे में शिक्षकों के लिए आभासी पाठ्यक्रम बनाने के लिए संघीय महामारी राहत कोष का उपयोग किया, जिसने शिक्षकों को महत्वपूर्ण नस्ल सिद्धांत के स्रोतों के साथ जुड़ने के लिए प्रोत्साहित किया।

2020 में CARES अधिनियम में गवर्नर के आपातकालीन शिक्षा राहत (GEER) फंड के माध्यम से शिक्षा से संबंधित संस्थाओं को पुरस्कार देने के लिए राज्यपालों के लिए धन शामिल था। व्हिटमर और राज्य के अधिकारियों ने K-12 शिक्षकों के लिए पेशेवर शिक्षण मॉड्यूल बनाने के लिए मिशिगन स्टेट यूनिवर्सिटी कॉलेज ऑफ एजुकेशन, यूनिवर्सिटी ऑफ मिशिगन स्कूल ऑफ एजुकेशन और मिशिगन वर्चुअल को $1.4 मिलियन आवंटित किए।

MSU के K-12 आउटरीच के कार्यालय से सोमवार को भेजे गए एक ईमेल के अनुसार, शिक्षक MSU के शिक्षक स्कूल के साथ साझेदारी में विकसित “नए पुन: लॉन्च” पाठ्यक्रम को मुफ्त में लेने में सक्षम हैं।

रिपब्लिकन सांसदों ने पहले मिशिगन विधानमंडल के लिए कानून पेश किया है जो कक्षाओं में महत्वपूर्ण नस्ल सिद्धांत के शिक्षण पर प्रतिबंध लगाएगा। अन्य राज्यों ने कानून पारित किए हैं निषेध इसकी शिक्षा।

जिस तरह से कार्यक्रम को वित्त पोषित किया गया था वह संघीय निरीक्षण एजेंसियों की जांच के दायरे में आ गया है। शिक्षा विभाग के महानिरीक्षक कार्यालय ने एक में कहा प्रतिवेदन सितंबर में जारी किया गया था कि राज्य मॉड्यूल विकसित करने के लिए मिशिगन वर्चुअल, एमएसयू और यूएम का चयन करने के लिए उपयोग की जाने वाली प्रक्रिया का समर्थन नहीं कर सकता था।

“कार्यक्रम का उद्देश्य शिक्षकों को प्रशिक्षित करना था कि राज्यपाल की शिक्षा सलाहकार परिषद द्वारा विकसित शिक्षक पेशेवर शिक्षण मानकों को कैसे लागू किया जाए,” अमेरिकी शिक्षा विभाग के इंस्पेक्टर जनरल के कार्यालय की एक रिपोर्ट में कहा गया है, जिसने जांच की कि संघीय धन कैसे खर्च किया गया था। राज्य।

राज्यपाल की शिक्षा सलाहकार परिषद थी बनाया था 2019 में कार्यकारी आदेश के माध्यम से गॉव। ग्रेचेन व्हिटमर द्वारा, और उसने जनता के सभी 15 सदस्यों को चुना जो इस पर सेवा करते हैं। संघीय प्रहरी की रिपोर्ट के अनुसार, उसने शिक्षक पेशेवर शिक्षण कार्यक्रम और अन्य संस्थाओं को विकसित करने के लिए मिशिगन वर्चुअल, MSU और UM को धन देने पर हस्ताक्षर किए।

पाठ्यक्रम में “नस्लवाद-विरोधी और सामाजिक न्याय शिक्षण और नेतृत्व” और “पूर्व-12 शिक्षा में जाति-विरोधी आघात-सूचित अभ्यास,” “सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा: इक्विटी विस्तार,” “सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा: मूल्यांकन तंत्र” शामिल हैं। 11 अन्य।

एमएसयू कर्मचारियों के साथ विकसित “विरोधी जातिवाद और सामाजिक न्याय शिक्षण और नेतृत्व” मॉड्यूल का उद्देश्य शिक्षकों को जातिवाद और विशेषाधिकार को कैसे देखना है और वे स्कूल और समाज में कैसे खेलते हैं, नस्लवाद विरोधी और सामाजिक न्याय शिक्षण के लिए सैद्धांतिक ढांचे का विश्लेषण करना है, सिस्टम के उत्पीड़न को पहचानें और इसे खत्म करने के लिए रणनीतियां लागू करें और जांच करें कि कर्मचारियों और समुदायों के साथ कैसे जुड़ें।

उस पाठ्यक्रम की सामग्री ने शिक्षकों से इस बारे में पूछा कि वे कक्षा की स्थिति में सबसे अधिक नस्लवादी तरीके से कैसे प्रतिक्रिया दे सकते हैं।

वह पाठ्यक्रम सामग्री से जुड़ा हुआ है जिसमें a वीडियो बेटिना लव की “आत्मा हत्या” और महत्वपूर्ण नस्ल सिद्धांत में इसकी स्पष्ट उत्पत्ति की व्याख्या।

“मैं वास्तव में भाषा रखना चाहता था, और इसे महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत से बाहर निकालना चाहता था, और इसे शिक्षा में यह कहने के लिए रखा था कि हमारे स्कूलों में यही हो रहा है,” लव ने कहा कि वीडियो शिक्षकों को पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में देखने और आवेदन करने के लिए कहा गया था। जो वे अपने स्कूलों में सीखते हैं।

एक और संसाधन आलोचनात्मक निर्णय के इस प्रमुख सिद्धांत का हवाला दिया: “मैं उस चीज़ के लिए ज़िम्मेदारी लूंगा जो मैं सीधे नियंत्रित नहीं करता – संरचनात्मक नस्लवाद, प्रणालीगत उत्पीड़न, और सभी प्रकार के पूर्वाग्रह – और प्रतीत होने वाली व्यवस्था के भीतर परिवर्तनकारी परिवर्तन को प्रभावित करने का प्रयास करता हूं।”

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UM के साथ मिलकर विकसित किया गया दूसरा मॉड्यूल शिक्षकों को “आघात और उत्पीड़न के बारे में जागरूकता” बढ़ाने की कोशिश करता है और उन्हें “व्यक्तिगत रूप से और सामूहिक रूप से कल्पना करने के तरीकों की कल्पना करने के लिए कक्षाओं और स्कूलों को बदलने के लिए, सीखने और अच्छी तरह से सुविधा प्रदान करने के लिए उत्पीड़न और नुकसान के स्रोतों को बाधित करने का समर्थन करता है। -एक समग्र तरीके से छात्रों का होना।

उस पाठ्यक्रम में आवश्यक रीडिंग में से एक हीलिंग जस्टिस ट्रेनर कैंडिस वेलेंज़ुएला का एक लेख था, जिसमें तर्क दिया गया था कि शिक्षकों को अनसुलझे ऐतिहासिक आघात को देखने की आवश्यकता है।

वालेंज़ुएला लिखते हैं, “आघात-सूचित प्रशिक्षण किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा सुगम नहीं किया जा सकता है, जिसने अपने स्वयं के शरीर, समुदायों और प्रथाओं के भीतर जातिवाद, श्वेत वर्चस्व, विषमलैंगिकता, सक्षमता और पूंजीवाद के ऐतिहासिक आघात का सामना नहीं किया है।” “हमें न केवल रंग के युवाओं के आघात पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, बल्कि श्वेत प्रभुत्व वाले समाज के ऐतिहासिक संकीर्णता, ऐतिहासिक भूलने की बीमारी और हिंसा के उपनिवेशवादी अपराध के दर्दनाक प्रभावों पर भी ‘शोध’ करना चाहिए।”

दोनों मॉड्यूल में शामिल अन्य संसाधनों ने कम विवादास्पद विचारों की पेशकश की कि कैसे शिक्षक और प्रशासक दौड़ और नस्लवाद के बारे में बातचीत जारी रखते हुए उन छात्रों की मदद करने के लिए अपने प्रथाओं का मूल्यांकन कर सकते हैं जिन्होंने दर्दनाक अनुभव या हाशिए के समुदायों से सहानुभूति के साथ संपर्क किया है।

उदाहरण के लिए, नस्लवाद-विरोधी मॉड्यूल के परिदृश्यों में, उत्तरदाताओं को कक्षा में नस्लवादी घटना को संभालने के तरीके खोजने के लिए प्रोत्साहित किया गया था या एक छात्र से बात करने के लिए प्रोत्साहित किया गया था, जिसने छात्रों को यह समझने में सहायता करने के लक्ष्य के साथ संघ ध्वज टी-शर्ट पहनी थी कि नस्लवाद नहीं है स्वीकार्य है और यह कि उनके कार्य उनके आसपास के लोगों को प्रभावित करते हैं।

भले ही, संघीय शिक्षा प्रहरी इस बात के लिए महत्वपूर्ण था कि राज्य ने मॉड्यूल विकसित करने वाली संस्थाओं को संघीय धन कैसे आवंटित किया था।

“कांग्रेस का इरादा GEER अनुदान को कोरोनोवायरस से संबंधित व्यवधानों को दूर करने और छात्रों को शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने के लिए राज्य की क्षमता का समर्थन करने और चल रही कार्यक्षमता का समर्थन करने के लिए एक आपातकालीन विनियोग है। [local educational agencies and institutions of higher education]”ओआईजी रिपोर्ट ने कहा।

मिशिगन सरकार। ग्रेचेन व्हिटमर ने “चयन मानदंड” का उपयोग किए बिना चार संस्थाओं को धन देने का निर्णय लिया या “उन सभी संस्थाओं के नाम शामिल किए जिनका मूल्यांकन किया गया था और 14 बाहरी अनुरोधों के मूल्यांकन का दस्तावेजीकरण नहीं किया था” जैसा कि आवश्यक है।

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रिपोर्ट के अनुसार, एजेंसी को उपलब्ध अनुदान के लिए आवेदन करने वाली अन्य संस्थाओं के बारे में राज्य ने कभी जानकारी नहीं दी।

रिपोर्ट में पाया गया, “मिशिगन ने चयनित किसी भी शिक्षा-संबंधित संस्थाओं को धन देने के लिए और GEER अनुदान निधि के लिए अनुरोध प्रस्तुत करने वाली अन्य संस्थाओं को धन नहीं देने के अपने निर्णयों से संबंधित पर्याप्त दस्तावेज नहीं बनाए हैं।”

2021 में, द सेंटर स्क्वायर ने बताया कि संघीय करदाताओं ने भविष्य के शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत कार्यक्रम के लिए लाखों का भुगतान किया, जिसे RISE कहा जाता है, जिसे 2016 में धनराशि प्रदान की गई थी।

द सेंटर स्क्वायर के अनुसार, उस कार्यक्रम ने छात्रों को $ 5,000 का वजीफा दिया और प्रतिभागियों को शिक्षक की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के तरीके के रूप में महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया।

से अनुमति के साथ सिंडिकेट किया गया केंद्र चौक.